ある　 某

小学校しょうがっこう 國小

で　 動作的地方

月つき 一個月

に　 頻率

度ど 次

弁当べんとう 便當

日ひ 日

という　 提示名詞內容

日ひ 日

を　 動作的對象

決きめる 決定

ている　 狀態

ある 小学校しょうがっこう では、 月つき に 一度いちど「 弁当べんとうの 日ひ」 という 日ひ を 決きめ ています。

有一間國小一個月舉辦一次「便當日」活動。

日ひ 日

に　 時點

年生ねんせい 年級

と　 和

年生ねんせい 年級

給食きゅうしょく 營養午餐

自分じぶん 自己

で　 方法

弁当べんとう 便當

を　 動作的對象

作つくる 做

持もって来くる 帶來

ことになっている　 有規定

この 日ひ には、 ５年生ごねんせい と ６年生ろくねんせいは、 給食きゅうしょくではなく、 自分じぶん で 弁当べんとう を 作つくって 持もって来くる ことになっています。

當天，五、六年級生不是吃營養午餐，而是必須自己帶便當來。

どんな　 什麼樣的

弁当べんとう 便當

にする　 決定

を　 動作的對象

決きめる 決定

こと　 事情

や　 〜、〜等等

材料ざいりょう 材料

を　 動作的對象

買かう 買

こと　 事情

料理りょうり 料理

を　 動作的對象

作つくる 做

弁当箱べんとうばこ 便當盒

に　 存在的地方

入いれる 放進去

こと　 事情

等など 等等

を　 動作的對象

全部ぜんぶ 全部

生徒せいと 學生

やる　 做

どんな 弁当べんとう にするか を 決きめる こと や、 材料ざいりょう を 買かう こと、 料理りょうり を 作つくって 弁当箱べんとうばこ に 入いれる こと 等など を 全部ぜんぶ 生徒せいとが やります。

學生需要自己做所有的事，例如：決定做什麼樣的便當、買食材、做菜盛在便當盒裡面等。

親おや 父母

全まったく 完全

手伝てつだう 幫忙

ことになっている　 有規定

親おやは 全まったく 手伝てつだわない ことになっています。

父母不能幫忙他們。